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課程名稱 |
戰後法律發展史專題討論
SEMINAR ON LEGAL DEVELOPMENT IN POST WAR TAIWAN |
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開課學期 |
96-1 |
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授課對象 |
法律學院 法律學系 |
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授課教師 |
陳昭如 |
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課號 |
LAW3130 |
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課程識別碼 |
A01 32050 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
社法25 |
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備註 |
先修科目:法律史(適用全校學士班學生)。
限學士班三年級以上
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/961introduction |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程旨在從法律與社會的研究角度，探究臺灣戰後法律發展的動態歷程。我們於臺灣具體的時空脈絡中觀察分析社會與法律變遷的關係：立法或者修法是在何種政治社會關係之下進行？法律改革如何被當成是一種社會改革或者社會控制的策略？而這樣的變遷反映或改變了何種社會關係（性別、種族、階級等等）？這不僅可以讓我們深入瞭解實證法的形成背景，在歷史的縱深中進一步探究法解釋學以及立法政策，同時也有助於思考法史學、法社會學與法哲學的基本理論。這門課所著重的是當代與歷史的聯繫，所要討論的是「過去」的歷史性形構及當代關連，尋找「過去」對於「現在」的影響，以及「現在」對於理解認識「過去」的影響，並藉此習得如何在歷史的縱深中思考法律。
在本學期的課程中，我們將從跨學科（特別是歷史社會學）的角度，探究歷史/法律史研究的理論與方法，其次則學習如何歷史性地探究戰後臺灣的法律與社會變遷。修課同學們將從實例作業中練習發想、思考、研究，撰寫專題研究報告，於課堂中發表、並且相互評論。有關研究報告的寫作，強烈建議同學們閱讀：畢恆達，教授為什麼沒告訴我（台北：學富，2005）
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課程目標 |
專題研究報告的寫作訓練 |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週四 15:30~17:30 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
• Jeith Jenkins（賈士蘅譯），歷史的再思考，（台北：麥田，1996）
• Marc Bloch（周婉窈譯），史家的技藝（台北：遠流，1989）
• Eric J. Hobsbawn（黃煜文譯），論歷史（台北：麥田，2002）
• Peter Burke（江政寬譯），歷史學與社會理論（台北：麥田，2002）
• Lawrence Friedman（吳懿婷譯）, 二十世紀美國法律史（台北：商周，2005）
• 王泰升、黃世杰，追尋台灣法律的足跡：事件百選與法律史研究（台北：五南，
2006）
• 梁治平，在邊緣處思考（北京：法律，2003）
• 畢恆達，教授為什麼沒告訴我（台北：學富，2005）
• 薛化元主編，台灣歷史年表. 終戰篇（台北：國家政策研究中心，1990）
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與討論 |
20% |
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2. |
課堂口頭報告 |
20% |
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3. |
評論報告 |
10% |
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4. |
期末報告 |
50% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
0919 |
導論：課程簡介 |
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第2週 |
0926 |
為什麼要研究歷史？
• Mills, C. Wright（張君玫和劉鈐佑譯），社會學的想像（台北：巨流，1995），第八章「歷史的用途」，頁 197-214。
• 柯志明，「歷史的轉向：社會科學與歷史敘事的結合」，臺灣社會學10（2005），頁149-170。
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第3週 |
10/03 |
過去、現在與未來的相互理解
• 蕭阿勤，「認同研究中的歷史：過去的事實、社會的過程、與人類經驗的歷史性/敘事性」，收於張錦忠、黃錦樹編，重寫台灣文學史（台北：麥田，2007）。
• Eric J. Hobsbawn（黃煜文譯），論歷史（台北：麥田，2002），頁33-106。
• 課堂作業說明
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第4週 |
10/17 |
作業與課堂討論 |
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第5週 |
10/24 |
從社會史到社會的歷史
• 論歷史，頁131-166。
• Peter Burke（江政寬譯），歷史學與社會理論（台北：麥田，2002），頁71-107、257-316。
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第6週 |
10/31 |
歷史中的法律與社會
• Lawrence Friedman, 美國法導論（，台北：商周，2004），頁347-379。
• 梁治平，「法律史的視界、方法、旨趣與範式」，在邊緣處思考（北京：法律，2003）
• 王泰升、黃世杰，追尋台灣法律的足跡：事件百選與法律史研究（台北：五南，2006）
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第7週 |
11/07 |
教師出國開會 |
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第8週 |
11/14 |
課堂報告構想討論 |
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第9週 |
11/21 |
如何從事歷史研究？
• Marc Bloch著, 周婉窈譯，史家的技藝（台北：遠流，1989），頁54-128。
• Jeith Jenkins著, 賈士蘅譯，歷史的再思考（台北：麥田，2006），頁99-132。
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第10週 |
11/28 |
如何從事法律史研究？ 個案閱讀 |
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第11週 |
12/05 |
課堂報告與互評（一） |
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第12週 |
12/12 |
課堂報告與互評（二） |
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第13週 |
12/19 |
課堂報告與互評（三） |
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第14週 |
12/26 |
課堂報告與互評（四） |
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第15週 |
01/02 |
課堂報告與互評（五） |
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第16週 |
01/09 |
課堂報告與互評（六） |
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